INTERPRETACIÓN DE LA INTEGRAL COMO ANTIDERIVADA

TAREA

  • Los estudiantes investigarán las velocidades que logran alcanzar cinco automóviles
    usuales y las compararan con las velocidades que logran alcanzar algunos animales.
  • Los estudiantes construirán un friso o una presentación virtual donde se compare por
    medio de gráficas las velocidades y el espacio recorrido de un automóvil con un
    animal. Para ello crearan funciones de velocidad para cada uno de ellos teniendo en
    cuenta la velocidad máxima que alcanzan y buscaran a partir de la antiderivada una
    posible opción de función de espacio recorrido.