La Política Pública Evaluar para Avanzar, propone un reto importante a los docentes y directivos docentes en términos de la articulación de su currículo para dar respuesta a las características, intereses y necesidades de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes que de manera particular acompañan, de tal forma que se entreteja el proyecto educativo para permitir el disfrute de su trayectoria educativa completa.
De esta manera, la articulación curricular permite que el sistema educativo se conecte con la sociedad y los contextos particulares, dando pertinencia a las propuestas educativas. Para ello, es fundamental poner en diálogo lo que en cada grado escolar se propone hacer, cómo lo hacen y desde dónde lo hacen, en tanto permite comprender los aspectos básicos para hacerlo juntos.
Lo anterior implica poner a las niñas, niños, adolescentes y jóvenes en el centro para que, desde lo que saben y pueden hacer, se flexibilice y actualice el currículo de manera tal que lo que se espera que desarrollen y aprendan a lo largo de su trayectoria educativa, realmente corresponda con sus particularidades e historias, al tiempo que les permita potenciar todas sus capacidades y competencias para su desarrollo integral.
En este sentido, un currículo articulado se caracteriza porque busca promover el desarrollo humano. Para ello, establece acuerdos entre grados y niveles, se construye desde el reconocimiento y la participación de los diferentes actores de la comunidad educativa y, valora la incertidumbre como oportunidad para transformar.
De allí, que la valoración del desarrollo y los aprendizajes de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, sea un insumo fundamental para avanzar hacia la articulación curricular, pues permite establecer el estado real de sus procesos para orientar con pertinencia y claridad lo que se espera que desarrollen y aprendan en cada grado en particular, de manera que exige el establecimiento de acuerdos entre docentes de los diferentes grados.
De acuerdo con lo anterior, la articulación curricular es un proceso:
Ahora, te proponemos ver la siguiente micro cápsula y luego participar en el foro a través de las preguntas propuestas:
¿Qué entendemos por articulación curricular?
¿Cómo promover la articulación curricular a lo largo de la trayectoria educativa?
¿De qué manera, los maestros y maestras podemos llevar a cabo procesos de articulación curricular?
¿Qué aspectos debemos tener en cuenta para la articulación curricular desde la educación inicial y los grados de primero y segundo?
¿Cómo diseñar secuencias didácticas y pedagógicas que permitan la articulación curricular a medida que ubicamos a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes en el centro de los procesos de desarrollo y aprendizaje?
Puedes consultar las memorias en este espacio o participar de la comunidad en los siguientes foros:
¡Los esperamos!
Articulación curricular a lo largo de la trayectoria educativa
La participación de los docentes y directivos docentes en el Foro “Articulación curricular a lo largo de la trayectoria educativa”, permite evidenciar importantes comprensiones acerca de las formas como cotidianamente se busca armonizar las apuestas curriculares en las Instituciones Educativas desde una gestión educativa y pedagógica centrada en los actores que conforman la comunidad educativa, para así, dar respuesta a los retos y desafíos que plantean los cambios sociales, culturales e históricos al sector educativo.
En este sentido, uno de los retos más importantes que se evidenciaron a lo largo de los aportes de los participantes en el foro tuvo que ver con cómo el sector educativo promueve que niñas, niños adolescentes y jóvenes, en tanto centro de la acción pedagógica, se sientan partícipes y protagonistas de su propio desarrollo y aprendizaje a lo largo de su trayectoria educativa, desde el reconocimiento de lo que saben y pueden hacer, y la comprensión de lo que se enseña en cada grado como oportunidad para avanzar en términos de la armonización curricular.
Como mensaje final del foro de “Articulación curricular a lo largo de la trayectoria Educativa”, es fundamental apropiar la importancia de trabajar juntos y en una apuesta que se armonice las apuestas pedagógicas y curriculares de los establecimientos educativos desde la educación inicial hasta la media, lo que implica avanzar en un diálogo pedagógico entre los diferentes grados y niveles educativos a partir de una perspectiva interdisciplinaria y una comprensión de los procesos de desarrollo y aprendizaje desde su integralidad e interdependencia, así como el reconocimiento de la diversidad de los contextos que las niñas, niños, jóvenes y adolescentes de nuestro país habitan.
El conocer y reconocer el contexto es el primer paso para avanzar en el camino de una educación pertinente, que responda a las necesidad particulares de cada comunidad educativa.
MUY BUENA PROPUESTA
Encuentro muy interesante esta temática ,quiero participar .
Gracias por hacer parte de esta comunidad. Te invitamos a participar en el foro respondiendo las preguntas propuestas. No olvides que puedes compartir tu experiencia y reflexiones, así como otras preguntas de interés.
Quiero ser participe
Agradecemos tu participación en este espacio que nos permite construir comunidad desde el reconocimiento y valoración de las experiencias y saber pedagógico que han construido a partir de la reflexión de sus prácticas. En este sentido, te invitamos a responder las preguntas del foro para que a partir de allí, podamos conversar e intercambiar con otros docentes y directivos.
la articulación curricular permite la transformación en los centros educativos ya que atiende las necesidades especificas de los aprendizajes de cada uno de sus estudiantes dándoles las herramientas y oportunidad para que adquieran las competencias necesarias para su desarrollo personal y académico.
Gracias por participar. Muy interesante la reflexión que realizas respecto a la importancia de la articulación curricular y la necesidad de poner a niñas, niños adolescentes y jóvenes en el centro para lograr que la práctica pedagógica realmente responda con pertinencia y oportunidad a sus características particulares.
¿Cómo promover la articulación curricular a lo largo de la trayectoria educativa?
Es importante promover la articulación curricular a través de la educación inclusiva, la equidad, la justicia a través de estrategias que aseguren la promoción de oportunidades de aprendizaje de calidad permitiendo un desarrollo integral de todos los estudiantes y la promoción del aprendizaje a lo largo de toda su vida.
¿De qué manera, los maestros y maestras podemos llevar a cabo procesos de articulación curricular?
La articulación es un proceso pedagógico y de gestión que implica acciones conjuntas entre todos los miembros de la comunidad educativa que faciliten los aprendizajes en los estudiantes de manera significativa que les permita construir su propio aprendizaje.
¿Qué aspectos debemos tener en cuenta para la articulación curricular desde la educación inicial y los grados de primero y segundo?
Son muchos los aspectos que se deben tener en cuenta para la articulación curricular y hacer frente a los nuevos cambios tecnológicos, exigencias pedagógicas y legales, como también el desarrollo de nuevas estrategias que conlleven a un aprendizaje agradable y divertido que les permitan a los estudiantes sacar a flote sus diversas cualidades en el saber ser, saber hacer y hacer donde puedan dominar y construir saberes o conceptos que guíen la acción educativa para desarrollar apropiadamente las actividades curriculares.
¿Cómo diseñar secuencias didácticas y pedagógicas que permitan la articulación curricular a medida que ubicamos a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes en el centro de los procesos de desarrollo y aprendizaje?
la elaboración de las secuencias didácticas se debe hacer muy bien planificadas
se debe planificar muy bien las temáticas, tener claro los objetivos las secuencias en las actividades estas deben expresar continuidad, coherencia y unidad de sentido y no de actividades aisladas.
Gracias por participar. Muy interesantes los aspectos que mencionas respecto a cómo la articulación curricular implica avanzar en la gestión educativa y pedagógica para dar respuesta a los retos y desafíos que plantean los cambios sociales, culturales e históricos a al sector educativo.