Los lineamientos curriculares de formación integral presentan una propuesta curricular y pedagógica diseñada para transformar la enseñanza en la educación inicial, básica y media desde el enfoque de formación integral. Este referente propone un cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación; los cuales, deben trascender la instrucción técnica para centrarse en el desarrollo humano, integrando las dimensiones del ser (ambiental, ciudadana y política, cognitiva, comunicativa y creativa, corporal, cultural, ética, histórica y de memoria histórica, y socioemocional). A través de principios de organización curricular, flexibilizad, trasversalidad, coherencia y armonización, es posible orientar propuestas curriculares que reconozcan la diversidad de los territorios y conviertan los problemas sociales reales en oportunidades de conocimiento. Además, estos referentes proponen una evaluación de carácter formativo y dialógico que valore los procesos de autonomía y el pensamiento crítico de los estudiantes. Finalmente, el texto ofrece rutas metodológicas para que las comunidades educativas asuman un liderazgo compartido y construyan proyectos de vida dignos y con propósito.

Los Lineamientos curriculares para la formación ciudadana y el desarrollo socioemocional están en línea con los referentes curriculares para la formación integral, los cuales han sido diseñados para transformar la enseñanza desde la educación inicial hasta la media. La propuesta articula un marco normativo y pedagógico que posiciona al bienestar emocional y la convivencia ética y pacífica como ejes estructurales del aprendizaje. Mediante un modelo concéntrico, se exploran las capacidades, competencias y aprendizajes necesarios para fortalecer la relación del individuo consigo mismo, con los demás, con la sociedad y con el mundo. Estos referentes plantean nuevas rutas pedagógicas con el fin de afrontar desafíos urgentes como la construcción de paz, la justicia social y restaurativa, la crisis ambiental, entre otros. Finalmente, busca convertir a la escuela en un escenario de participación democrática donde se trascienda la teoría para vivir la ciudadanía de forma práctica y situada.

La actualización de los lineamientos curriculares de ciencias sociales establece una nueva hoja de ruta para la enseñanza de las ciencias sociales desde la educación inicial hasta la media. El documento presenta una propuesta pedagógica, abierta y flexible, que prioriza el pensamiento crítico, la formación de una ciudadanía activa y el reconocimiento de la diversidad étnica y territorial del país. Se destaca la enseñanza de la historia como disciplina fundamental para construir memoria histórica y fomentar la reconciliación en un contexto de posconflicto. Mediante un enfoque interdisciplinar, estas orientaciones curriculares buscan que los estudiantes comprendan problemas sociales actuales como la crisis climática y la desigualdad para transformarlos positivamente. Finalmente, el texto integra las voces de docentes y comunidades de diversas regiones para garantizar que la educación sea pertinente y esté profundamente anclada en la realidad de cada territorio.