Manejo de fuentes en texto escritos
Descripción: Explica la importancia de no parafrasear la información, usar adecuadamente las comillas en las citas textuales y la necesidad de incluir siempre las citas textuales.
Dirigido a: Estudiantes de 8° y 9°.
Eje temático disciplinar: Producción Textual.
Competencia: Escribir - Producción (Componente semántico y pragmático).
Tipo de contenido: Videos
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Manejo de fuentes en textos orales
Descripción: A partir de una exposición sobre el Chontadura, expone ejemplos concretos sobre como manejar las fuentes en los discursos.
Dirigido a: Estudiantes de 8° y 9°.
Competencia: Escuchar - Comprensión y Hablar - Producción (Componente sintáctico, semántico y pragmático).
Eje temático disciplinar: Comprensión e interpretación Textual y producción Textual.
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Fuentes en textos académicos
Descripción: Explica el propósito del texto académico y la forma de relacionar las fuentes para sustentarlo.
Dirigido a: Estudiantes de 8° y 9°.
Competencia: Texto Académico Escribir - Producción (Componente semántico y pragmático).
Eje temático disciplinar: Producción Textual.
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Seminario Académico
Descripción: Explicación del conceptos y estrategias para desarrollarlo en escenarios de clase.
Dirigido a: Estudiantes de 8° y 9°.
Competencia: Escuchar - Comprensión y Hablar - Producción (Componente semántico y pragmático).
Eje temático disciplinar: Comprensión e interpretación Textual y producción Textual.
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Aulas sin fronteras
Descripción: Describe algunas tipologías textuales haciendo énfasis en los textos argumentativos orales y escritos.
Dirigido a: Estudiantes de 8° y 9°.
Competencia: Escuchar y Leer- Comprensión y Hablar y Escribir - Producción (Componente sintáctico, semántico y pragmático).
Eje temático disciplinar: Producción Textual y Compresión e Interpretación Textual.
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Aulas sin fronteras
Descripción: Explicación del texto argumentativo y estrategias para escribirlo a través del tema "Uso del uniforme en el colegio"
Dirigido a: Estudiantes de 8° y 9°.
Competencia: Escribir - Producción (Componente sintáctico, semántico y pragmático).
Eje temático disciplinar: Producción Textual.
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Elaboración de hipótesis sobre el sentido global de un texto
Descripción: Recurso para que el estudiante identifique la estructura de un cuento, un poema y un informe, elabore hipótesis sobre diversos tipos de textos y se aproxime a una interpretación general del sentido de cada texto.
Dirigido a: Docentes y estudiantes de 1° a 3° de básica primaria.
Competencia: Texto Narrativo Escribir - Producción y Leer -Compresión (Componente sintáctico, semántico y pragmático).
Eje temático disciplinar: Comprensión e interpretación Textual y Producción Textual.
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Reconocimiento de los argumentos básicos de un texto
Descripción: Recurso para que el estudiante entienda el mensaje de un texto argumentativo y reconozca las conclusiones y las premisas de un texto argumentativo.
Dirigido a: Docentes y estudiantes de 4° y 5° de básica primaria.
Competencia: Textos continuo Escribir - Producción y Leer -Compresión (Componente sintáctico, semántico y pragmático).
Eje temático disciplinar: Comprensión e interpretación Textual y Producción Textual.
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