Este documento propone una ruta para la enseñanza de las ciencias sociales en básica primaria – específicamente en los grados 1° a 3 °, propone procesos de exploración, indagación y proyección ciudadana con el objetivo de fortalecer a los estudiantes de esos grados como agentes activos de sus contextos, que participan activamente en las decisiones colectivas, resuelven conflictos en forma pacífica y concertada, protegen los lugares que habitan y valoran la diversidad humana.

Este documento propone una ruta para la enseñanza de las ciencias sociales en básica primaria – específicamente en los grados 4° y 5 °- , propone procesos de exploración, indagación y proyección ciudadana con el objetivo de fortalecer a los estudiantes de esos grados como agentes activos de sus contextos, que participan activamente en las decisiones colectivas, resuelven conflictos en forma pacífica y concertada, protegen los lugares que habitan y valoran la diversidad humana.

Este documento propone una ruta para la enseñanza de las ciencias sociales en básica primaria – específicamente en los grados 6° y 7 °-, propone procesos de exploración, indagación y proyección ciudadana con el objetivo de fortalecer a los estudiantes de esos grados como agentes activos de sus contextos, que participan activamente en las decisiones colectivas, resuelven conflictos en forma pacífica y concertada, protegen los lugares que habitan y valoran la diversidad humana.