Caja de herramientas de la Educación CRESE

La colección aborda temas centrales para el desarrollo humano integral en las escuelas, destacando la gestión de la convivencia armónica, la resolución pacífica de conflictos y la consolidación de entornos de paz y reconciliación. Promueve la actualización de manuales de convivencia bajo enfoques restaurativos e inclusivos, el desarrollo de competencias socioemocionales y la lucha contra el racismo. Asimismo, impulsa la formación ciudadana, la integración de la acción climática, la acogida a poblaciones migrantes, la transversalización interdisciplinar en el currículo, el fortalecimiento de la alianza entre escuela y comunidad, y la transición hacia prácticas de evaluación para el aprendizaje.
Sugerencia de uso: Potenciar la formación integral e interdisciplinar que conecta los saberes académicos con las realidades del territorio para consolidar espacios escolares inclusivos y restaurativos para la construcción de una cultura de paz.
Medio recuadro con fondo azul y título en la parte superior con la inscripción "Caja de herramientas de la Educación CRESE", Debajo de la inscripción una mujer sonriendo. En el oro medio recuadro, en fondo blanco, media silueta del escudo de Colombia.
Tipo de recurso de aprendizaje:
Recurso interactivo
Público objetivo:
Agente educativo
Nivel educativo:
Nivel Educación Inicial Nivel Educación Básica (ciclo básica primaria) Nivel Educación Básica (ciclo básica secundaria) Nivel Educación Media
Grado:
10º-11º Básica primaria 1º-5º Básica secundaria 6º-9º
Área asignatura:
Ciencias naturales y educación ambiental Ciencias sociales y humanas Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia Educación ética y en valores humanos Educación artística y cultural Educación inclusiva Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros
Referentes de educación inicial:
Ambientes pedagógicos Familias y comunidad Proyectar experiencias
Proyectos transversales:
Convivencia Educación Ambiental Educación en derechos humanos y paz Socioemocional y ciudadanas
Proyectos transversales de educación inicial:
Cátedra de la paz Convivencia Democracia y participación estudiantil Educación en derechos humanos Proyecto ambiental escolar

Palabras clave

    Caja herramientas educación Paz Manual Convivencia Justicia Restaurativa Padres Madres Cuidadores Personas Cuidadoras Ambiental Antirracista Cambio Climático CRESE

¡Bienvenidos!

La Caja de Herramientas Educación CRESE que tiene entre manos surgió mediante la alianza estratégica entre el Ministerio de Educación Nacional (MEN) de Colombia y la Universidad de Antioquia (UdeA), desarrollada entre 2024 y 2025. Su creación responde a la necesidad de fortalecer la educación ciudadana, para la reconciliación, socioemocional, antirracista y para la acción climática y como resultado de una amplia interacción territorial que recopiló reflexiones, saberes y experiencias directas de docentes, orientadores, estudiantes y familias de todo el país, con el fin de transformar las dinámicas escolares hacia escenarios de aprendizaje significativos, inclusivos, participativos y comprometidos con la cultura de paz.

Medio recuadro con fondo azul y título en la parte superior con la inscripción "Caja de herramientas de la Educación CRESE", Debajo de la inscripción una mujer sonriendo. En el oro medio recuadro, en fondo blanco, media silueta del escudo de Colombia.
Recurso

Bienvenida: Caja de Herramientas de la Educación CRESE

La Caja de Herramientas de la Educación CRESE es fruto de una alianza (2024-2025) entre el Ministerio de Educación Nacional de Colombia y la Universidad de Antioquia. Se construyó de forma participativa a partir de las voces y experiencias territoriales recopiladas en diplomados, acompañamientos y cursos con docentes, orientadores, familias y estudiantes de todo el país. Este recurso hace un acercamiento a los documentos orientadores y guías adaptables con conceptos clave, normas y la sección "Manos a la obra" que hacen parte de la caja de herramientas y proporciona 100 didácticas prácticas para fortalecer la convivencia, inclusión, equidad, reconciliación, participación y educación ciudadana en las aulas.

Para: Agente educativo; Docente educación preescolar, básica, media; Docente primera infancia; Directivo; Comunidad; Nivel Educación Básica (ciclo básica primaria); Nivel Educación Básica (ciclo básica secundaria); Nivel Educación Media

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Imagen con fondo claro e insignias oficiales en la parte superior. En el centro, sobre un franja azul rectangular, resalta en letras blancas el título principal: "Orientaciones para la resignificación del manual de convivencia escolar". Debajo, sobre el fondo azul claro, se lee el subtítulo en letras azules: "Hacia una Educación para la paz y la construcción de entornos restaurativos e inclusivos".
Recurso

Manual de convivencia escolar, educación para la paz y entornos restaurativos e inclusivos

El recurso que tiene en las manos fue elaborado por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia y la Universidad de Antioquia en el marco de la estrategia CRESE. Este material ofrece orientaciones para resignificar los manuales de convivencia escolar como herramientas pedagógicas orientadas a la Educación para la Paz, la inclusión, la equidad, la interculturalidad y la justicia restaurativa. Entre otros elementos de valor, este recurso propone el tránsito de modelos sancionatorios hacia prácticas restaurativas basadas en el diálogo, el debido proceso y la reparación del daño. Asimismo, propone una guía metodológica por pasos para adaptar los acuerdos institucionales al contexto de cada territorio, garantizando la participación de toda la comunidad educativa.

Para: Agente educativo; Docente educación preescolar, básica, media; Docente primera infancia; Directivo; Comunidad; Nivel Educación Básica (ciclo básica primaria); Nivel Educación Básica (ciclo básica secundaria); Nivel Educación Media

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Imagen con diseño geométrico en tonos azul, blanco y rojo, y los símbolos oficiales en la esquina inferior derecha. En el cuadrante superior, sobre un recuadro azul de bordes redondeados, resalta en tipografía blanca grande el texto: "Guía pedagógica", seguido por el subtítulo en letras más pequeñas: "para la implementación de las escuelas de padres, madres y cuidadores y la incorporación en los manuales de convivencia".
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Escuelas de padres, madres y cuidadores y la incorporación en los manuales de convivencia

El recurso que tiene en las manos fue elaborado por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia y la Universidad de Antioquia en el marco de la estrategia CRESE. Esta Guía pedagógica para la implementación de las escuelas de padres, madres y cuidadores (PMC) tiene el propósito de orientar la reglamentación del Decreto 0459 de 2024 y la Ley 2025 de 2020 para consolidar la alianza corresponsable entre la familia y la escuela. El material aporta estrategias para migrar de una justicia retributiva a un enfoque restaurativo basado en la firmeza afectiva, el diálogo y la resolución pacífica. Asimismo, proporciona talleres comunitarios, tertulias y herramientas prácticas para abordar transversalmente temas como la crianza positiva, la educación para la sexualidad, la ciudadanía y la reconciliación escolar.

Para: Agente educativo; Docente educación preescolar, básica, media; Docente primera infancia; Directivo; Comunidad; Nivel Educación Básica (ciclo básica primaria); Nivel Educación Básica (ciclo básica secundaria); Nivel Educación Media

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Imagen con centro en el que destaca un recuadro azul oscuro que contiene el título en letras blancas grandes: "Guía con orientaciones", seguido por el subtítulo en un tamaño menor: "pedagógicas para abordar la transversalidad e interdisciplinariedad en la escuela". El fondo combina bloques geométricos en tonos azul claro, azul medio y un acento en rojo en el borde inferior.
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Orientaciones pedagógicas para abordar la transversalidad e interdisciplinariedad en la escuela

El recurso que tiene en las manos fue elaborado por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia y la Universidad de Antioquia en el marco de la estrategia CRESE. Sus principales aportes a la educación incluyen orientaciones para operacionalizar la transversalidad en los niveles institucional, curricular, pedagógico y de aula; criterios para articular el diálogo de saberes entre la academia y las comunidades e instrumentos metodológicos que facilitan la evaluación formativa y el aprendizaje significativo contextualizado.

Para: Agente educativo; Docente educación preescolar, básica, media; Docente primera infancia; Directivo; Nivel Educación Básica (ciclo básica primaria); Nivel Educación Básica (ciclo básica secundaria); Nivel Educación Media

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Imagen de fondo azul oscuro arriba y azul claro abajo con una franja roja en la base. El texto en blanco destaca el título "La Evaluación para el Aprendizaje:". En azul se lee el subtítulo sobre transformar prácticas evaluativas en educación básica y media. Abajo aparece el logo "Educación" en rojo con detalles amarillo, azul y rojo.
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La Evaluación para el Aprendizaje: un camino posible hacia la transformación de las prácticas evaluativas en la educación básica y media

La Evaluación para el Aprendizaje: un camino posible hacia la transformación de las prácticas evaluativas en la educación básica y media es una guía pedagógica elaborada por el Ministerio de Educación Nacional y la Universidad de Antioquia en el marco del proyecto CRESE. No tiene carácter normativo: se construye a partir de la sistematización de experiencias de aula, dialoga con el Decreto 1290 de 2009 y el Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes (SIEE), y respeta la autonomía escolar.  

Para: Agente educativo; Nivel Educación Básica (ciclo básica primaria); Nivel Educación Básica (ciclo básica secundaria); Nivel Educación Media

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Portada azul y blanca con base roja que muestra un recuadro central con el título "Guía con orientaciones" y el subtítulo para la acogida de estudiantes migrantes. Incluye franjas con los colores patrios amarillo, azul y rojo, junto con el logo institucional de Educación en la esquina inferior derecha.
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Guía con orientaciones para la acogida y el acompañamiento de niños, niñas y adolescentes migrantes en la escuela

La Guía con orientaciones para la acogida y el acompañamiento de niños, niñas y adolescentes migrantes en la escuela es un material pedagógico del Ministerio de Educación Nacional y la Universidad de Antioquia, elaborado en el marco del proyecto CRESE. Está dirigida a maestros y directivos, y usa un lenguaje sencillo y cercano. Parte de un contexto que reconoce tanto el desplazamiento interno causado por el conflicto armado como la migración venezolana, con más de 600.000 estudiantes matriculados, y concibe la escuela como un lugar para reparar el lazo social frente al "dolor social" de la migración. Luego revisa los referentes normativos y el protocolo de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar ante situaciones de xenofobia. Su núcleo propone diez estrategias organizadas en tres fases (promoción, prevención y atención), entre ellas el acceso sin barreras, la participación de las familias, el currículo flexible, la formación docente y el apoyo psicosocial. Añade adaptaciones de bajo costo para contextos rurales o sin orientador, cinco experiencias inspiradoras de América Latina y tres actividades para el aula: el círculo inclusivo, palabras que construyen y destruyen, y la cadena de la amistad.

Para: Agente educativo; Nivel Educación Básica (ciclo básica primaria); Nivel Educación Básica (ciclo básica secundaria); Nivel Educación Media

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Portada de fondo claro con una franja roja en la base y un recuadro azul oscuro central que resalta el título en letras blancas "Orientaciones para promover y garantizar". Debajo se lee el subtítulo "la participación social de niños, niñas y adolescentes en el contexto educativo". Detrás del contenedor principal sobresale un bloque azul medio. En la parte inferior central figura el logotipo institucional de Educación en color rojo, acompañado de su escudo y una línea con los colores amarillo, azul y rojo de
Recurso

Orientaciones para promover y garantizar la participación social de niños, niñas y adolescentes en el contexto educativo

Este documento, fruto del trabajo conjunto entre el Ministerio de Educación Nacional y la Universidad de Antioquia en el proyecto CRESE, guía a las instituciones escolares para asegurar que niños, niñas, adolescentes y jóvenes ejerzan su participación activa como sujetos políticos de pleno derecho. Explora los modelos democráticos en la escuela (representativo, participativo y deliberativo), repasa la legislación colombiana y detalla cómo fomentar este involucramiento según cada etapa del desarrollo y junto a las familias. Asimismo, rescata casos de éxito internacionales (Finlandia, Países Bajos y Brasil) y nacionales, planteando dinámicas concretas ligadas al PEI para abordar la convivencia, la memoria, la salud mental, la inclusión, la justicia restaurativa y el control participativo de los recursos escolares.

Para: Agente educativo; Nivel Educación Básica (ciclo básica primaria); Nivel Educación Básica (ciclo básica secundaria); Nivel Educación Media

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Esta portada institucional exhibe arriba el logo de Educación con su escudo y bandera. El centro destaca con el número "100" en dígitos blancos sobre un recuadro rojo, junto al título "ideas para el aula" en una franja azul oscura. Se complementa con detalles tricolores y una base roja.
Recurso

Cien ideas para el aula

Este catálogo pedagógico, elaborado por el Ministerio de Educación Nacional y la Universidad de Antioquia dentro del proyecto CRESE, funciona como un banco de recursos con 100 fichas detalladas de materiales para el aula. Cada registro especifica el nombre, la fuente, el enlace, la descripción, el formato, los contenidos, las áreas, los grados, las competencias, los referentes normativos y sus adaptaciones. A través de diversos formatos —como textos, pódcasts, videos, guías, infografías y juegos—, la herramienta aborda temáticas clave como ciudadanía, democracia, paz, memoria, igualdad de género, antirracismo y educación ambiental, permitiendo a los docentes seleccionar el material idóneo según sus metas formativas.

Para: Comunidad; Nivel Educación Básica (ciclo básica primaria); Nivel Educación Básica (ciclo básica secundaria); Nivel Educación Media

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Portada institucional con fondo blanco superior que exhibe el logo de Educación, su escudo y bandera. Presenta un bloque central azul donde resalta el título "Ruta para identificar, prevenir, atender y acompañar" en letras blancas, seguido del subtítulo sobre discriminación y estigmatización escolar. Un recuadro lateral rojo y azul claro complementa el diseño junto con una franja roja inferior.
Recurso

Ruta para identificar, prevenir, atender y acompañar situaciones de discriminación y estigmatización en los entornos educativos

Este documento del Ministerio de Educación Nacional y la Universidad de Antioquia (proyecto CRESE) fortalece la Ley 1620 y la Cátedra de la Paz tras consultar comunidades en 2024. Fundamentado en siete enfoques (derechos, género, interseccional, entre otros), analiza la estigmatización y caracteriza discriminaciones por racismo, género, migración, discapacidad, reincorporación y víctimas del conflicto. Su núcleo establece una ruta en tres etapas: promoción y prevención (diagnóstico contextual y currículo intercultural), atención (diálogos improbables, círculos restaurativos y apoyo psicopedagógico) y seguimiento (evaluación participativa continua). Finaliza con casos prácticos para aplicar la estrategia en los entornos educativos.

Para: Agente educativo; Nivel Educación Básica (ciclo básica primaria); Nivel Educación Básica (ciclo básica secundaria); Nivel Educación Media

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